泗洪80后特教老师用爱培养特殊花朵

    有这样一群特殊教师，他们教的是一群特殊的学生。给入学的新生喂饭、为大小便失禁的学生清洗、为午睡后的学生穿衣梳头……他们人数虽少，但他们却支撑着我国教育事业的另一片天地，他们就是承担着残疾孩子教育的特教老师。宋小千是泗洪县特殊教育学校的一名特教老师。自2002年开始走上特教这个工作岗位以来，宋小千已经默默耕耘了11个年头。11年里，她把自己最美好的青春献给了特教工作。11年里，她饱尝了做特教老师的酸、甜、苦、辣。教师节刚过，宋小千说，她不奢望自己教的这些孩子们都能考上大学或创立一番大事业，只盼望他们毕业出校门后，能够独立生活，能够融入社会，能给家庭和国家减轻负担……

　　做特教是受家庭影响　

　　作为80后的宋小千，不愿像其他的同龄人一样离开家乡外出闯荡，而是义无反顾地选择了来到泗洪县特殊教育学校做一名特教老师，这让她的很多朋友都不理解。谈到为什么会选择“特殊教育”这个行业，宋小千打开了话匣子。

　　宋小千告诉记者，她的母亲退休之前就在特殊教育学校里做一名会计。在她上初中的时候，经常放学后来到特殊教育学校等母亲。每每看到那些聋哑孩子天真烂漫的样子却不能开口说话，她就感到非常惋惜，想着以后是否能为这些孩子做点什么。当她看到学校的老师们用手语与学生交流时，一种崇敬之情油然而生，做一名特教老师的想法便由此萌发。后来，她终于如愿以偿考上了大学，报了特殊教育专业。

　　宋小千大学里主修的是美术特殊教育，可当她毕业后来到学校里任教时才发现，大学里学的中国手语和学校孩子们用的地方手语差别很大。她和孩子们几乎沟通不了。“后来，不管是上课还是下课，我都和孩子们待在一起，他们就是我的手语老师……”宋小千告诉记者，自己只用了几个月的时间就能用手语和孩子们正常沟通了。

　　既是老师又是保姆　

　　在特教学校里，老师承担的不仅仅是教孩子们知识，更多的是康复训练、生活指导和心理辅导为一体的综合教学。特教老师要身兼数职，扮演着老师、妈妈和保姆的角色。特别是对一年级的学生，他们之前大都没受过学前教育。有的孩子多动；有的孩子孤僻；有的孩子狂躁带有破坏性……

　　宋小千说，学校大部分老师都是从一年级带到九年级，跟班走的。最先教给他们的就是生活能力，从自己上厕所、系鞋带、穿衣服等最基本的内容入手。刚入学的孩子有些不会自己吃饭，老师只能一口一口地喂，还有的孩子在课堂上就尿了、拉了，老师要负责给孩子清洗。

　　“我曾经教过一个刚上一年级的男孩，晚上睡觉的时候拉了一床的大便，可是不好意思和我说，就拿冷水泼在了被子上。后来还是我查房的时候闻到了味道，带他去清洗的。”宋小千告诉记者，这样的事经常会发生，收拾干净后，她会耐心地鼓励孩子，告诉他们想上厕所的时候要找老师。

　　希望孩子们能融入社会　

　　宋小千每天踏入校门的第一件事不是去办公室，而是去教室里看看孩子们。一见到宋老师，孩子们就高兴地围着她汇报班里发生的事情，用手语“诉说”着自己的所见所闻、烦恼与苦闷。对此，宋老师总是耐心地“倾听”。

　　每年的教师节，宋老师都在学校和孩子们一起度过。有的孩子虽然不会说话，但是他们知道，这天是老师的节日，便会从校园里采几朵野花，或是把自己在美术课上学会做的贺卡放在讲台上，等宋老师来的时候，一起用手语说，“节日快乐。”

　　“其实这些对我来说就已经足够了，因为在特教学校任教和其他别的学校老师最大的不同就是成就感少一些，毕竟这些特殊的孩子们要取得一点进步都需要很长的时间，老师们虽然花费了很多心思，可是收效甚微。”宋小千告诉记者，在自己任教的11年里，学校一共出了3名大学生，这已经是了不起的成就了。其中的一位学生已经从美术学校毕业，正打算今年回母校任教。

　　“其实人与人的关爱都是相互的，虽然这些孩子很特殊，但是你给予他们多少关爱，他们也会回报你多少关爱。”宋小千说，自己和学校里所有的老师一样，最大的愿望就是这些孩子们能够融入社会，希望他们有一天能够学会自立，能够独立生活。