成长教育催开文明礼仪之花

    文明礼仪是一个人的道德修养和文明素质的集中体现，更是人类文明和社会进步的重要标志。洪泽县实验小学把“让我们一生幸福成长”作为办学使命，追求人的身心发展、情感丰富、智慧生长和道德提升。为了实现这一价值追求，在成长教育理念的引领下，学校把开展文明礼仪养成教育作为道德提升的重要途径、幸福成长的重要内涵和践行社会主义核心价值观的重要载体，引导学生从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。

　　理念文化融入文明礼仪精髓。学校以“共享成长”为办学理念，崇尚在追求个人道德修养和文明素质的提升中促进他人成长，共享自我和他人的成长；让每个人的价值追求、思维方式和行为准则都“共享成长”，让学校、家庭和社会共同享受成长。把“向上”作为学校精神，呼吁大家在道德品质的历练中追求时时向上，事事向上。以“做最好的自己”为校训，期盼大家在文明礼仪的习得中都能做“最好的自己”，引导到大家形成独特的精神风貌，在做人、做事、学习和创新中实现“一生幸福成长”。

　　校园环境突出文明礼仪文化。学校注重环境育人，深入挖掘儒家经典中文明礼仪教育元素，充分发挥校园文化的熏陶作用。汲取古典精髓，精选道德经典，将《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《百首古诗词》《成语精粹》等道德经典，镌刻在墙壁和文化石等学生经常活动的场所，让学生在活动和休息时都能受到经典礼仪文化的熏陶、感染和启发，提升文明礼仪素养；诵读积累，明理践行，为帮助学生领会古典国学的内涵，学校还组织校园文化解说员对儒家经典进行解读，安排诵读时间，有计划有目的地组织学生诵读，帮助学生感知内容，自觉汲取中华优秀传统文化营养，涵育文明，进而规范自己的言行。

　　课程建设渗透文明礼仪教育。课堂是学习的主阵地、主渠道，课程是教育的载体、蓝本。学校将文明礼仪养成教育有机渗透到课堂教学之中，以思品课、班队课和少先队活动课等课程为主体，并深入发掘语文、数学等课程中蕴含的文明礼仪养成教育资源，还相继开发了涵盖文明礼仪教育的综合实践课程《我》和《少先队活动》校本课程，在课程建设中渗透文明礼仪教育。

　　日常管理强化文明礼仪规范。该校把开展文明礼仪教育作为加强思想道德建设和创建文明校园的重要内容，融入到学校日常工作之中。学校成立了以校长为组长，德育处、教导处、工会、少先队大队部等部门共同参与的文明礼仪教育领导小组，做到分工明确，责任到人；利用每周行政例会召开文明礼仪教育工作专题会议，研究部署教育工作；在学校一日常规管理中，强化对文明礼仪教育工作的指导与监督，设立了文明礼仪监督岗，对学生的仪表、言谈、行走、待人、活动等文明礼仪进行督查；实行每日公布、每周小结、每月评比和期末考核，使文明礼仪教育渗透到学校工作的每个环节、每个细节，确保文明礼仪教育活动深入、持续地开展，形成了人人参与、时时关注、处处体现、事事落实的良性循环。

　　建章立制创树文明礼仪典型。为确保文明礼仪教育扎实有效地开展，学校依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》《中小学德育纲要》等文明礼仪规范要求，制定了《洪泽县实验小学学生在校一日常规》和《洪泽县实验小学学生文明礼仪规范》，并建立了文明礼仪教育考核评价体系，不断完善文明礼仪教育的激励机制和评价机制，把文明礼仪教育作为评价班级管理和学生综合素质的重要指标。创树文明礼仪教育先进典型，每学期评出文明班级、文明学生之星和美德少年，召开文明礼仪教育现场观摩会和经验交流会，组织学生和教师学习观摩，使文明礼仪教育学有榜样，赶有先进，营造了积极的比学氛围。

　　争先创优营造文明礼仪氛围。为把文明礼仪教育活动引向深入，学校积极营造“学礼仪、知礼仪、行礼仪”氛围。通过洪泽湖少年报、红领巾广播站、大湖娃电视台、雅志窗、黑板报、校园网等媒体宣传文明礼仪知识；张贴、悬挂文明礼仪教育标语和宣传画，让文明礼仪随处可见、随时可学，使学生在潜移默化中受到教育，得到提升；利用班队课、周晨会、少先队活动课、国旗下讲话向学生宣讲“八礼四仪”内容，举行“文明礼仪知多少”知识竞赛、创办“文明在我心中”道德学堂，让学生学习、掌握文明礼仪规范；开展征集文明礼仪标语、组织学习文明礼仪心得征文、讲文明礼仪故事竞赛等活动，让学生领会“八礼四仪”内涵，形成了人人学礼仪、班班争创“文明班级”的浓厚氛围。

　　家校携手夯实文明礼仪根基。家长在孩子的文明礼仪养成教育中起着示范、引导和促进作用。学校充分发挥家庭教育的基础作用，通过家长学校开展形式多样的文明礼仪知识培训，利用自编的《春风》家长报指导家庭教育，宣传“八礼四仪”教育内涵，帮助家长掌握未成年人基本文明礼仪规范；开展“大手牵小手，文明一起走”“我和家长比文明”“文明礼仪在我家”等主题的文明礼仪亲子实践教育活动，引导家长在孩子成长不同阶段履行好家庭教育责任，以身作则，做示范、当榜样，及时纠正孩子日常生活中的不文明行为，做到不溺爱、不放任，帮助孩子适应学校和社会生活，夯实文明礼仪根基。

　　主题活动历练文明礼仪行为。学校坚持“以活动历练和滋养师生成长”为教育宗旨，为了在活动中历练文明礼仪行为，先后开展了“文明礼仪在心中”主题队会展示、“我与文明礼仪同行”演讲比赛、“寻找身边的文明”摄影比赛及“向不文明言行告别”小记者采访等系列活动，引导学生对日常生活现象的关注与思考，由表及里地感悟文明礼仪与我们的生活息息相关，明晰文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中，既丰富了学生的课余生活，提高了学生对美的感受力，又陶养了文明礼仪情感，提升了文明礼仪素养，增强了社会责任意识。

　　淑女绅士彰显文明礼仪风范。为了使孩子从小养成注重文明礼仪细节的良好习惯，学校根据学生成长需要，开展了“小淑女·小绅士”评比活动。评比活动以《弟子规》《论语》等国学礼仪经典为蓝本，制定了“小淑女·小绅士”的素质要求和评比标准，并将要求和标准发布在校园网上，让教师、家长导有方向，训有目标，让学生行有规范，做有要求。活动中，学校发出“和风细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”倡议，并要求学生牢记“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”，从自身做起，从身边的小事做起，彰显文明礼仪风范。

　　志愿服务展示文明礼仪风采。在开展文明礼仪养成教育活动中，学校始终坚持“知行合一”，引导学生在社会实践中践行文明礼仪。学校和县少年宫携手，组织学生走进社区、街道、工厂、旅游景点等场所，开展清洁卫生、环境保护、公益宣传和文化活动等力所能及的志愿服务活动，做“文明小义工”；少先队组织和引导学生走进敬老院、老年公寓和困难家庭等，为特殊群体提供力所能及的公益服务，做“爱心小天使”。通过社会实践活动的开展，促进学生养成崇德向善、崇尚文明的良好习惯。

　　洪泽实小为了学生的一生幸福成长，在成长教育中把文明礼仪教育与思想道德建设融为一体，引导未成年人在学习上求真、做人上求善、言行上求美、性格上求乐，把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，营造了文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐校园氛围，形成了人人讲文明话、行文明礼、做文明事的良好风尚，让文明礼仪之花日久弥香。学校在淮安市未成年人文明礼仪风采大赛中荣获一等奖，还先后获得江苏省“文明单位”“文明学校”“和谐校园”“思想道德建设先进学校”等荣誉称号。