“教师妈妈”团队的每一名成员利用课余时间、节假日，坚持为孤贫、留守等各类困境学生在学习、生活、身心和人际交往等方面，提供物质、精神等层面的帮助或资助。据不完全统计，10年来受助学生已近1000人。“教师妈妈”团队的事迹多次受到省市级表彰及各大新闻媒体的宣传报道，如今已成为泰州市教育系统师德建设的一大特色品牌，并影响带动了全市所有学校的教师争做“教师妈妈”。
孤贫、留守儿童由于亲情友情缺失、家庭教育缺位、安全健康缺保，这些孩子懵懂的眼神里，流露出的是胆怯、孤僻与忧郁，闪烁着的是期盼、等待与呼唤。可泰州市实验小学“教师妈妈”团队里每一个结对的孩子并没有被困境束缚，却沐浴着爱的光辉，自信、友爱、向前！这当中既有“教师妈妈”团队领头雁的付出，更有众多“教师妈妈”们的坚守。
团队的领头雁陈“妈妈”
副校长陈锦华同志作为“教师妈妈”团队的领头雁，他身先士卒，每学期都主动与一两名特殊儿童结对，全方位地给予关心帮助。为了做强“教师妈妈”这个品牌，他和广大教师谈体会，话人生，《以“博爱”精神引领大爱行动》吸引了众多男教师加入了团队；为了《让教师“爱”的更真诚、更深沉》，他精心策划各种关爱活动，寓教于乐，如“我们一起过节”、“圆梦微心愿，我来帮实现”等系列活动得到了广大教师的响应和学生的喜爱；为了全面掌握学生情况，他利用双休日、寒暑假时间深入困境学生家庭，并号召广大教师走进千家万户进行家访，编写《情系“儿女”》文集，激励教师投身关爱行动；他组织“教师妈妈”探讨教育现象，征集“教育需要等待”案例，编纂《教育需要等待》，指导教师从细节入手关爱孩子；他把“教师妈妈”的关爱触角向社区延伸，挑选优秀教师，利用节假日，免费为孤贫、留守、流动、残疾等儿童提高服务，收到社区和家长的一致好评；他带领“教师妈妈”团队，主持开展《“教师妈妈”关爱留守儿童心理策略研究》的省级课题研究，激发教师参与教科研的热情，取得较好科研效果。
呼唤“浪子”回的张“妈妈”
2009年张爱贞老师结对的是六年级所教班级的小飞同学，由于父母属于二婚重组家庭，家教不得力，孩子养成了许多坏习惯：小偷小摸、迷恋网吧、夜不归宿。
一天早上张老师发现小飞没到校，立即与家长取得联系，孩子妈妈无可奈何地说：“这孩子太调皮，我真的管教不了，用铁链把他锁在家里呢。”她一听立即骑车赶到小飞家，只见小飞躺在一个简陋的小床上，一条长长的粗粗的铁链锁住他。妈妈在一旁哭泣着，张老师耐心做孩子妈妈的思想工作，提出了一个有效的教育方法，最终小飞妈妈解开了孩子脚上的锁链。
张老师按照自己制定的方法，每天早晨当小飞的妈妈把孩子送来，她就及时把孩子接进学校，晚上放学她又陪孩子完成家庭作业，等他妈妈下班后接他回去。这样一坚持就到学期结束，小飞改变了不少。
谁知第二学期开学不久，小飞又逃学了，张老师几乎找遍了海陵工业园区大大小小的网吧都没发现他。正一筹莫展之时，她接到派出所的电话，说小飞偷人家电动车，让她到派出所领人。张老师来到派出所，小飞哭着说：“张老师我错了，以后一定改。” 她说：“老师再相信你一回，你一定要说到做到。”小飞坚定地点点头。她把小飞接到学校，打来一盆水给他洗洗脸，用母亲的柔情关爱感化这孩子。
这以后小飞还真听话，再也没犯错误，并认真补习功课，最后顺利考上了初中。临毕业前夕，她拉着小飞的手说：“小飞，浪子回头金不换，希望你将来一定要好好学人，不能再犯错误了。”小飞说：“老师，你放心，我一定说到做到。”
如今小飞已步入社会，虽没考进高中，但他有一份属于自己的工作，并常委托人向张老师问好。
和孩子一起在阳光下奔跑的龙梅“妈妈”
丛龙梅老师，原本是一名在青年路校区的骨干教师，为了响应学校号召，建设海陵东部新城，她毅然奔赴新创建的育才路校区工作，从此，成为一名地道的乡村女教师。她为了能让这些孤贫、留守的孩子阳光自信起来，自愿申请做起他们的“教师妈妈”，并用自己的爱心和专长，组建起面对留守儿童的龙梅吟诵社团，让他们借篇篇吟诵排解思亲之情。
作为基础，每周四的中午，她会对社团里的孩子进行系统的吟诵训练。作为滋养，她和她的团队会录制龙梅声音，制作微信，发至人们手机上，让家长和孩子们聆听现代诗歌和国学古诗文作品，提高鉴赏能力。现在，龙梅声音已在社会上流传开来，受到好评。作为拓展，她和她的团队还经常有计划地组织孩子们走进村庄，慰问留守儿童，在声声吟诵中把快乐相传。去听大师的演诵会，去历史博物馆了解海陵的人文历史，去户外农场基地进行课外实践。丰富多彩的户外活动，让孩子们不再孤独、幽怨，而是变得阳光、自信、充满朝气。作为历练，她组织孩子们赴南京参加省级朗诵比赛，表演的《千年李杜》从20个节目中脱颖而出，一举拿下“最佳创作奖”。除此之外，他们相继参加了泰州市妇联组织的亲子共读开幕式、泰州市委宣传部组织的第三界胡媛读书节开幕式，还携手泰州文艺广播电台，走进万象城，举办了“清明？怀想”专场经典诵读会。孩子们的表演可圈可点，这些留守儿童也在一次次吟诵的抒情中写出了大写的勇敢和自信。现在，龙梅妈妈正带着这群孩子走出孤独，奔跑在阳光下，不懈追求着属于他们的快乐。
一群“教师妈妈”，满城春风
“教师妈妈”团队里这样的例子举不胜数：马静老师看到“女儿”小陈头发蓬乱，经常为她梳理；王兰香老师经常利用午休时间，为小莹同学辅导功课，使其学习成绩有了不少的提高；王静老师，悄悄地买来蛋糕和礼物，带着全班同学提前给结对子女小涵欢度8岁生日；副校长周树跃每天都要去关心“儿子”燕俊熙的午餐是否又挑食了，他经常利用节假日为孩子选购图书、护理眼睛、带孩子回家吃饭、和孩子一起看电影……
2017年5月10日，泰州市教育局在实验小学育才路校区召开了“关爱留守学生，争当教师妈妈”现场推进会，更是让“教师妈妈”这块爱心品牌走向泰州。目前，泰州市共有42426名留守学生，全市46328名教师全部参与了“一对一”、“一对多”或“多对一”的结对。“争当教师妈妈”已经成为了红极一时的泰州现象。
十年来，“教师妈妈”团队的事迹多次得到《中国教育报》、《江苏教育报》、《工人日报》、《泰州日报》、《泰州电视台》等各大新闻媒体的宣传报道。“教师妈妈”团队也屡获殊荣，2010年荣获“感动泰州”师德模范集体，2012年获全国中小学创先争优活动载体优秀奖，2013年获海陵区“十佳道德模范”，2014年获江苏省优秀志愿服务组织。2018年“教师妈妈”工作室又被评为“泰州市学雷锋活动示范点”。来源:江苏文明网
