【 编者按】教师是立教之本，兴教之源；师德是立师之本，兴师之源。党的十八大以来，关于教师队伍建设，习近平总书记提出了“三个牢固树立”“四个标准”和“四个引路人”等系列要求，为新时代教师队伍建设和树立符合时代要求的师德新风尚提供了基本遵循。为庆祝学校合并升格20周年，喜迎2020年第36个教师节，为宣传常信教师无私奉献、踏实育人、关爱学生、关心同事、为学校发展和学生成长尽心尽力的感人事迹，传承“务实诚信、自强奋进”的常信精神，即日起，党委教师工作部将推出“教师风采”栏目，内设“常信风采”“头雁风采”“教师风采”“师德标兵”等专题频道，让大家走近身边的榜样，感受师德的力量，争做“四有”好教师，共筑美好常信梦。
对教学深深地热爱，让她始终坚守在教育一线。她认为教师是学生成长的“营养剂”，是塑造灵魂的“大先生”。她不断更新教育观念，积极探索高职教育方法，深入研究教学内容，以育人为目的，真正提升课堂教学质量。同时，不断探索实施将思政、职业素养、创新元素融入专业课程教学的全过程，真正实现“立德树人”。
—— 题记
在常州信息职业技术学院，一提起软件与大数据学院的张静老师，师生们都会竖起大拇指夸口称赞。二十一载从教路，一十三年职教情，张静凭着共产党员的赤诚担当、怀着对教育事业的满腔热爱，成为教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队成员，国家教学团队成员，获国家教学成果奖2项，先后被评为江苏省高校“青蓝工程”优秀骨干教师、江苏省职业院校信息化教学大赛先进个人、软件技术专业国家教学资源库建设先进个人、常州市三八红旗手、常州市优秀班主任、常州高等职业教育园区教师技能高手、校教学名师、优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉称号。
精准扶贫的践行者：抗“疫”同行，示范推广
时钟指向了晚上20点30分，在疫情防控期间，这或许是普通人家吃过晚饭促膝闲聊的时候，但对于常州信息职业技术学院的张静来说，却很少有时间陪伴自己的爱人和孩子，她总是准时端坐在电脑前，为接下来的网络授课做着细致准备。3月13日至4月28日，教育部职业院校信息化教指委联合全国28家培训基地，组织了第一期全国职业院校教师信息化教学能力提升培训工作，完成线上学习、同步课堂教学、网上考试等工作，张静作为培训授课专家，全程参与线上同步互动直播课教学，完成了12次培训的授课、答疑以及课程考试出题等工作，她主讲的《疫情下如何使用Focusky软件在家快速制作教学资源》深入浅出、案例讲解细致、通俗易懂，获得了受培训老师们的一致好评，报名参训总人数达42,606人。
培训主要用晚上的时间进行，参加课程培训的老师位于全国各地，有来自湖北武汉的老师，还有新疆、内蒙古等地区的老师，张静说：“这次信息化培训与以往有很大不同，不仅范围广，人数多，并且大部分接受培训的老师都是从零开始，需要更多耐心和细心。”为了保证培训质量，她利用问卷调查，充分了解参加培训老师的所在地区、年龄、信息化教学基础等内容，再分成10个批次进行授课，并有针对性地加入了多次复习课，这大大增加了她的工作量，但她精益求精、无怨无悔。培训对象中有许多上了年纪的老师，他们没有信息化教学的经验，学习速度比较慢，常常带缓了上课节奏，还流露出烦躁的情绪，在培训老师的同时，张静还要响应“停课不停学”要求，承担学生的网络授课，但她从没有因课务繁重放弃任何一人，而是脚踏实地，单独备课，不断钻研自己的教学方法，尽其所能通过清晰的讲解、熟练的操作让课程更加简单明了，满足不同人的不同需要。在培训的课后答疑阶段，老师们的学习热情尤为高涨，她总是不厌其烦地回答各种问题，于是答疑时间一拖再拖，不知不觉便延续到了深夜。
2020年6月，新华日报、扬子晚报、常州晚报、中国高职高专教育网、江苏省教育厅、中国常州网分别以《常州信息职业技术学院：以专业优势构筑精准扶贫“信息高架”》《优质课程资源辐射中西部 常州信息学院对口援助帮扶千里“云”送教》《常州信息学院借助信息化优势，开展对口援助帮扶 千里“云”送教，学员在线“打call”》《立足专业优势 筑起精准扶贫的“信息高架”》为题对此事进行了报道和转载。
教学改革的实践者：躬行践履，潜心教学
严谨、研究是她的符号；可敬、可亲是她的坐标。2007年以来，她不断更新教育观念，积极探索高职教育方法，深入研究教学内容，借助丰富的信息化手段，从MOOC、SPOC、翻转课堂再到混合式教学，以育人为目的，真正提升课堂教学质量。近五年教学质量考核均为“优秀”，获2013年全国职业院校信息化大赛三等奖、2014年江苏省高等职业院校信息化教学大赛一等奖、2016年江苏省教师现代教育技术一等奖。
为了能让专业课程的知识传授实现价值升华，提升学生专业课学习的获得感，她不断探索实施将思政、职业素养、创新元素融入专业课程教学的全过程，坚持“捕捉各种案例渗透德育元素”，通过思政案例设计、课程思政补充讲义编写、访谈分享等方式将德育元素融入教书育人之中。主持市级以上课程思政类教研课题2项、院级课程思政课程1门。
为了培养与岗位需求对接的软件技术专业高素质技术技能人才，她潜心专业理论研究和专业建设，始终践行并深化“职业情境，项目主导”工学结合人才培养模式，以企业岗位能力为目标，通过多层次、递进式项目训练，全面培养学生的职业能力。她参与的“项目主导、多元协同、资源开放—软件技术专业人才培养体系的创新实践”获2018年国家教学成果一等奖，参与的“计算机专业‘联盟制、项目制、导师制’创新型人才培养模式的改革与实践”获2018年国家教学成果二等奖。
这些光辉夺目的成绩背后，是张静日复一日、年复一年的执着与坚韧。也正是这些执着与坚韧，让张静老师入选2019年度全国职业院校“双师型”教师个人专业发展典型案例。
深邃的思考者：修德笃行，不忘初心
操场、教室、宿舍，每一处有学生的地方都有她的身影；老师、同事、帮手，每一个有需要的时候都有她的角色。她的生活中没有双休日，没有假期，晚上和周末加班成了“家常便饭”，长期的伏案工作，让她患上了腰椎间盘突出的毛病。2017年暑假时，腰疼已严重到无法正常站立或坐下，而当时课程建设任务繁重，她顾不上去看医生，硬是趴在床上完成了课程视频资源建设最后的剪辑工作。她就是这样一个人，从未因家庭和个人原因影响过工作，在困难和病痛面前，泰然处之。
她先后参与了国家高等职业教育软件技术专业教学资源库及资源库升级改进工作、省软件技术品牌专业建设、“双高计划”软件技术专业群申报及建设工作，完成了国家精品资源共享课《Java程序设计》、国家精品在线开放课程《计算机应用》和多门省级、校级课程建设。张静老师的“用好在线课程平台，打造专属‘网上金课’”案例被评为2020年全国高职高专校长联席会议优秀“网上金课”教学案例。
同时，积极开展课题研究，先后主持省级教育教学研究课题3项，市级课题2项，主编参编教材7部，发表教研论文10余篇。
赤诚的奉献者：立德树人，琢玉成器
为了学生的成才梦想，张静愿做学生成长的“营养剂”，在做好教学的同时，还主动承担班主任工作。2007年到2018年，十载春秋，育得桃李香满园。任职班主任期间，家庭经济困难的学生是她始终牵挂的对象，每逢寒暑假都要去家访、慰问。有时拿出自己的钱资助困难学生做生活费，帮助他们渡过难关。近五年，指导学生参加各类竞赛，共获国际银奖1项，国家二等奖2项、三等奖3项、省一等奖3项、二等奖各2项、三等奖2项，指导学生获得江苏省优秀毕业设计团队奖4项和论文三等奖1项，指导江苏省大学生创新创业训练项目4项。她带的集体多次获“先进班集体”，毕业的学生很多都已成为企业、行业骨干和成功创业者，成为她心中的骄傲。特别值得一提的是，她曾带过的李明友同学，2013年被常州市委、常州市人民政府授予“先进个人”称号，并于2014年被评为“江苏省优秀共青团员”，她本人也因工作突出被评为“常州市优秀班主任”。
不懈的探究者：科技创新，服务社会
“打铁还需自身硬”，这是张静一直笃定的信念。她坚持研究和学习软件技术和机器学习的前沿知识，一直开展智能控制系统（机器学习领域）的理论研究和实践应用方面的工作。2013年1月～9月在常州市三杰信息技术有限公司挂职锻炼9个月，2018年1月~12月在北京华晟经世信息技术有限公司挂职锻炼12个月，负责企业项目的研制和开发，并将企业项目案例反哺实践教学。主持横向项目2项，授权国家实用新型专利6项，申请发明专利4项，成果转化产生的效益约200万元；出版学术专著1部，发表科研论文6篇，其中EI收录2篇。
滴水见世界，片叶知春秋。20年春秋变换，她始终坚守在教育一线，育人育心，不计得失，静水流深。（来源：常州信息职业技术学院，编辑：朱远东，审核：陆迅）
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