清河中学全力创建学习型校园
 

                近年来，清河中学在成功创建江苏省四星级高中以后，确立了内涵发展的办学方向，以创建学习型校园为目标，营造以学习为主导的校园文化氛围，系统培育学校个人和组织的学习能力和实践能力。建立以校为本的学习研究制度，创设师生之间互相关心、互相切磋、互相交流的校本文化，努力实现教学行为的不断创新，实现学生、教师和学校的可持续发展，提高学校的竞争力和影响力。
        确立愿景 提供学习动力
　　在新课程改革背景下，清河中学充分认识到教育的目的即促进生命的整体发展。学校确立了“促进学生的生命成长，成就教师的职业追求，实现学校可持续发展”的共同愿景，并在这一共同愿景观照下，确立了“建构有尊严的教育生活”的办学理念和把学校办成现代化、高品位、有特色的示范性学校的办学目标，得到了广大师生的充分认可。结合学校的共同愿景，清河中学要求师生立足自身实际、着眼长远发展，制定了个人职业生涯发展规划和学习目标。还根据不同师生群体的需求，组成不同的学习小组，确立具体细化的分层目标，使他们互相学习、互相促进。
　　健全制度 营造学习氛围
　　科学发展的管理制度是学习型学校建设的根本保证。为此，清河中学建立健全了系列管理制度。一是对话交流制度。每学期定期开展读书交流、课改沙龙、经验介绍、教学竞赛、案例研究、听课、评课等活动，形成开放、民主、创新的对话交流机制。二是教学反思制度。采取“日反思、周交流、月总结、期末评比”的办法引导教师反思自己的日常教学。三是评价激励机制。将教师参加校本研究的表现作为重要指标纳入教师工作考核中，并与奖惩、晋升、职务评聘挂钩，促进教师不断进取。
　　专业引领 搭建学习平台
　　在实践中，清河中学立足于教师的自身需要，根据教师成长的不同时期、教师专业发展的不同水平、教师任教的不同学科对教师分类、分层、分段培训。积极开展读书活动，帮助每位老师购买了教育教学理论著作。要求教师根据自己的教学实际各有侧重地订阅3本专业教学杂志。学校经常性地举办“读书报告会”活动。学校以“青蓝工程”为主抓手。充分发挥各级骨干教师的带头作用，促进新教师向成熟教师,成熟教师向骨干教师的转变。学校努力给教师创造走近名家的机会，钟启泉教授的前沿课改理论，魏书生老师的“松、静、匀、乐”，余世维博士的管理宝典，何永康、汪少华教授的高考指导，周弘老师的赏识教育经验……在与专家、名师互动的平台上，教师开阔了视野，丰厚了知识。淮安日报