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“红领巾”队长学校培育学生干部全面发展
产生背景
加强队干部的培养，不仅是小干部们自身成长的需要，也是做好中队(即班级)自主管理的需要；不仅是做好少先队工作的需要，更是为未来社会输送优秀接班人的需要。然而目前学校队干部普遍存在以下不容忽视的问题：
一是小干部的服务意识淡薄。小干部自己为何当要小干部，当了小干部要为班级、同学做些什么讲不清道不明。
二是当小干部苦恼多。经过调查显示，虽然90%的同学愿意当班干部，但许多小干部对工作职责不明，不知道自己要干什么；工作方法缺乏，心里虽然也想干好，但不知道怎样做；缺乏应有的人际关系处理能力，在工作中经常与同学产生矛盾……
为提高少先队（班）干部的思想素质和管理能力，昆山开发区实验小学创办“红领巾”队长学校。队长学校重点就队干部应具备的思想素质以及岗位专业素质做具体的指导，鼓励少先队干部们学好本领、锻炼技能、积极实践，在少先队大熔炉中成长成才。
主要做法
一、队长学校的学员为学校、中队两级学生干部
（一）学校少先队大队部干部的选拔：竞选上岗。
根据校园生活管理的需要，把校园模拟成一个小社会，由学生大队长领导，下设多个“部长”：环保部长、体育部长、学习部长、宣传部长、卫生部长等，每个岗位由两名以上的队员参与岗位竞选。竞选成功的学生自觉参与队长学校学习。此项活动每年都进行，打破“小干部终身制”。
（二）中队干部的选拔：自荐与民主推选相结合
中高年级中队辅导员根据中队建设的需要公布岗位设置及其职责要求，学生自荐并陈述自荐理由或学生推荐候选人进行民主推选。低年级各中队在老师发现和培养的基础上进行民主选举。班队干部根据各班情况一月或一学期在评议的基础上进行轮换，再自愿参加队长学校的学习培训。
二、队长学校导师由优秀辅导员老师承担
少先队大队部在一线辅导员中进行了严格的甄选，聘请了一批热心少先队工作，且愿意在队干部培训方面作出探索，或已经在某些方面取得一定成绩的中队辅导员作导师。导师一般两至三人为一组，做到每次活动有目的、有组织、有实效，并在实践中逐步积累、开发队长学校的培训教材。
三、队长学校的学习内容
（一）队干部的基本思想素养：服务意识、主人翁责任感、民主意识、合作意识、创新意识。
（二）队干部的基本工作方法：掌握队干部的基本工作方法，就是让每个队干部明确自己要干什，什么时候干，怎样干，干到什么程度。
１、明确岗位职责。
２、学习日常工作操作程序与方法。
３、学习基本人际关系的处理
对自己：严格要求、遵纪守规、学习认真；对其他班干部：团结合作，互相尊重；对同学：尊重又公正；对老师 ：协助而不是告状。
四、队长学校的学习形式
少先队干部学习的形式是多种多样的，关键符合少先队员的身心发展规律，以少先队员为主体，活动形式为他们所喜爱，并能产生实效。
１、举办讲座。
２、组织交流。
３、问题讨论。
４、活动观摩。
５、干部成长营拓展训练。
五、队长学校的学习时间
队长学校在不影响学校正常课程安排、不侵占学员假日的情况下安排课时和具体的上课时间。队长学校既安排了全体学员一起上的大课，又根据他们所担任的职务特点设立了不同专项课程。每一堂课的上课时间、上课地点、上课人员都会提前一周通知，以便让学员们能事先做好准备。
基本成效
“红领巾”队长学校的学习让每个学生干部认识学生干部的先进带头作用，明确班队干部的职责；通过案例分析，实战演练，让每个班干部学习如何与班主任、周围同学的相处，如何组织活动，如何团结大家向着理想的目标前进。
通过一轮又一轮的竞聘上岗、队长学校的培训，小干部们真正成为“火车头”，在中队建设中，他们身先士卒，是中队辅导员的得力助手，将中队管理得有条不紊；在学校层面上，他们负责环保卫生、早读、黑板报、早操等校园常规工作的检查打分汇总，负责学校红领巾广播、电视台的主持播放……他们真正成为大队辅导员的得力助手，成为学校日常管理的小主人，学校少先队工作逐步形成学生自治的局面。具体表现在：
一、通过队长学校的学习，队干部的责任感得到了增强。很多同学都在调查问卷中写道“我懂得了班干部是伞架，同学是伞布，只有我们撑得起来，大伞才能打开。班干部也是火车头，要想火车跑得快，火车头要开足马力。”学员朱毅嵘说“我知道当班长得有责任感，不能什么都不管只顾自己，否则将一事无成。同时还得以身作则。”
二、队干部掌握了更多开展工作的方法。每个学员都反映自己学到了如何去做好自己岗位的工作程序和操作方法，学到了能够用以致用的技能，感到自己变得能干了。学员盛露萱说：“通过队干部学校的学习，我得到了许多能当好宣传委员的方法。在板报方面，我能够更好地布置和美化；在班级主页上，我能够更好地管理、添彩。在班级环境的布置上，我也更有心得。”
三、队干部学会交往。学员马泉山说：“我通过队长学校的学习，知道了在让其他同学做事时用商量的口吻，自己也要身先士卒。”并且他将所学运用到工作中。在发动大家劳动时，他改变了以往命令的口吻，改用商量的语气去让同学做事，结果效率提高了很多。同时自己也找了份比较繁重的活动，同学再也不说不公平了。（昆山市开发区实验小学）
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