用关爱为留守儿童创设良好环境
“留守孩子”长期与父母分离，缺乏心灵的沟通，离开了父母的温情，变得任性、自私、性格孤僻等情况，残酷的现实令人心焦，作为孩子的启蒙老师，我们会努力为留守儿童创设良好环境，使留守儿童拥有健康向上的童心，让他们养成良好的日常行为习惯，让留守儿童真切感受到更多的亲情和家庭的温暖！6月8号中午，宿豫区张家港实验小学幼儿园为全园34名留后儿童组织大型陶泥手工活动“我让瓶子更美丽”激发了他们的创作兴趣和热情。
年轻的刘丹老师是本次活动的组织者。在孩子的创作过程中，10多位教师一直关注每位孩子的制作过程，包括孩子的装饰手法，图案排列方式，作品是否美观突出特征等，当孩子的作品基本能达到目的时，教师都会报以一个会心的微笑，以示给孩子鼓励。在孩子们的作品完成后，刘丹老师让孩子们把作品放在了展示区中，然后通过评选的形式，选出最佳作品。中五班的张保获得第一名，大五班的汪峰第二名，余下的孩子们作品并列第三。由于留守儿童自尊心更敏感，自信心还待养成，鉴于此，刘丹老师在运用口头语言进行评价时尤其谨慎。以委婉含蓄、积极正面的评价“好”、棒”、“不错”的语言来呵护留守儿童脆弱的自尊心，增强幼儿制作陶泥作品时的信心，以及增添孩子对陶泥活动的热爱。
关爱留守儿童的问题是当前社会不可忽视的问题，也是我国教育事业发展的一项重要任务。我们作为留守儿童的教育者，必须用足够的耐心、细心、爱心去关爱每一位留守儿童。（燕子）
