给孩子补上一堂应急常识课
9月27日晚，在宿豫区阳光名都小区发生了感人的一幕。一个4岁多的小男孩走丢流落街头，好心的三轮车主郭师傅找了1个多小时，终于将其送到父母手中。（9月29日《宿迁晚报》）
孩子和家长走失，这让人捏了把汗，幸好有热心人伸出了援手，帮助孩子和家人团聚，否则要是孩子遭遇了意外，后果将不堪设想。
这样的情况并不少见，孩子在街头走失的事情时有发生。不少孩子已经上小学甚至上初中了，可在走失后却是手足无措，或是哭鼻子，或是在马路乱跑。出现这样的问题，不能只怨孩子，大人更该反思。如今不少家长，对孩子的智育很重视，往往在孩子两三岁时，就开始进行智力开发，诸如背唐诗、做算术题等等，孩子进入学校后，学习就抓得更紧了，把孩子送进了形形色色的提高班、特长班、兴趣班，可家长是否告诉过孩子在街头走失后该怎么办呢？在一些家长看来，孩子只要成绩好，别的都无所谓，因此忽视了对孩子的生活教育和培养他（她）的应急能力。而很多学校同样是狠抓智育，而对于应急教育、避险常识的传授则不那么重视，一笔带过，孩子很难留下深刻印象。如此一来，或许不少孩子小小年纪就“学识渊博”，还擅长琴棋书画，但却不知在街头走失后该如何应对。
而除了迷路外，孩子在日常生活中还会遭遇诸多意外和险情，如有陌生人搭讪、不慎触电、溺水、家中失火、煤气泄漏等等，很多孩子因为应对不当，导致险情加剧，结果伤痕累累，甚至造成了难以挽回的悲剧。
因此家长和老师应像重视智育一样重视对孩子应急能力的培养，给他们补上一堂应急常识课，采取各种生动活泼的形式，经常开展相关教育，如告诉孩子走失后该如何应对，可以在原地等待，也可以向警察或工作人员求助等，这样就能最大程度上避免险情发生。 朱慧松
